Student Centered?????????

Pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan bagi para peserta didik tidaklah mudah disajikan oleh para pendidik. Hal ini berkaitan dengan pengalaman serta keinginan pendidik untuk berinovasi. disini terlihat pebelajar sangat menikmati peranannya, namun apakah konteks/konsep yang akan disampaikan kepada peserta didik sampai????

Perilaku Siswa SMA Dalam Melaksanakan K3 Di Lingkungan Sekolah

Persoalan pencemaran lingkungan akibat penumpukan sampah semakin menggejala di berbagai kota di Indonesia. Permasalahan tersebut hampir terjadi di setiap wilayah, khususnya di wilayah perkotaan seperti halnya kota Bandung. Penurunan kualitas lingkungan yang diakibatkan baik secara sengaja oleh perilaku manusia ataupun terjadi secara alamiah, akan berpengaruh pada manusia itu sendiri. Hal ini terjadi karena manusia merupakan bagian dari lingkungan dimana manusia tersebut tinggal. Faktor alam mungkin sulit untuk dicegah, tetapi perilaku manusia masih berpeluang untuk diubah. Upaya pemerintah dalam bidang pendidikan untuk mengubah perilaku masyarakat dalam mengelola lingkungan hidup dilakukan dengan ditetapkan Menteri Lingkungan Hidup, dengan penyusunan kurikulum dan pengimplementasian pendidikan lingkungan hidup (PLH). Hasil kemampuan perilaku siswa tidak lepas dari peran guru dalam pelaksanaannya di sekolah. Peran guru di sekolah/kelas tidak lepas dari pengalaman guru dan metode mengajar yang disampaikan kepada para siswa. Faktor lain yang mempengaruhi perubahan perilaku siswa adalah pengalaman guru, baik dalam menyampaikan materi ajar dan contoh teladan dari guru dalam melaksanakan K3 di lingkungan sekolah. Pelaksanaan pembelajaran akan baik bila mengembangkan pembelajaran yang menyenangkan atau learning by doing and fun. PERTANYAAN: 1. Apakah kalian mengetahui pada pembelajarn PLH ada materi K3? singkatan dari apa K3 itu? 2. Apakah K3 disekolah termasuk dikelasmu sudah dilaksanakan?coba sebutkan apa saja. 3. Apakah K3 di kelasmu sudah ada hasilnya? Sebutkan bila ada hasilnya, berapa % keberhasilannya. 4. Apakah pengetahuan kalian tentang K3 hanya dari guru PLH saja? bila jawabannya tidak darimana lagi kalian dapatkan pengetahuan itu. 5. Apa saran kalian untuk keberhasilan K3 di sekolah dan khususnya di kelas.

ENJOY LEARNING

Pembelajaran Biologi yang Menyenangkan (Enjoy learning) Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan ilmu yang bersifat dinamis dalam arti dapat mengalami perubahan sesuai dengan kemajuan zaman. Suatu teori dapat mengalami perubahan bila perubahan tersebut memberikan fakta-fakta yang meruntuhkan teori sebelumnya. Para guru dapat memfasilitasi para siswa untuk mengetahui perubahan-perubahan tersebut. Caranya dengan membelajarkan para siswanya dimanapun berada, tidak hanya dilakukan di dalam kelas akan tetapi juga dari pengamatan disekitar lingkungan sekitar. Salah satunya pembelajaran di luar sekolah, diantaranya di kebun binatang Bandung. Pengetahuan yang akan digali dari para siswa yaitu tentang materi keanekaragaman hayati, khususnya karakteristik hewan vertebrata. Kurikulum yang sedang berjalan, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang secara bertahap sudah pula dilakukan di SMA Negeri 9 khususnya mata pelajaran Biologi. Fasilitas guru yang diberikan kepada para siswa untuk lebih aktif kritis dalam berpikir (critical thinking), yang dilakukan dengan penelitian ke suatu instansi atau balai penelitian siswa akan lebih tajam pengamatan serta bisa memprediksikan perkembangan ilmu yang akan datang. Pada pembelajaran MIPA, khususnya mata pelajaran Biologi para siswa dituntut untuk melakukan pembelajaran secara mind-on serta hands-on artinya dalam diri siswa tidak hanya otaknya saja yang jalan, akan tetapi tangannya juga diaktifkan ( di-on-kan) atau dengan kata lain baik aspek koqnitif, afektif maupun psikomotornya semuanya jalan. Kegiatan tersebut akan menjembatani para siswa untuk berfikir ilmiah, dengan pola pikir demikian di harapkan para siswa dalam menghadapi lingkungan sekitar tidak hanya sekedar melihat saja akan tetapi mempunyai kemampuan lebih yaitu mempunyai bekal life skill sebagai pemelihara lingkungan di sekitarnya yang merupakan sumber daya alam yang paling berharga bagi kelestarian serta keserasian lingkungan hidup disekitarnya. Adapun tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan daya nalar siswa khususnya pada mata pelajaran Biologi secara menyenangkan serta pencapaian program- program pengembangan Sekolah Menengah Umum Negeri 9 Bandung terutama pada segi, mengaktifkan mind-on, hands-on serta life skill anak didik akan kecintaannya terhadap lingkungan sekitar, terakhir yaitu sesuai dengan tujuan pendidikan nasional untuk mencerdaskan bangsa diperlukan untuk menciptakan kehidupan yang serasi antara cerdas, damai, terbuka, berdemokrasi dan mampu bersaing sehingga dapat meningkatkan kesejahteraan semua warga negara Indonesia pada umumnya. pelaksanaan pembelajaran ini dimulai dengan pengarahan para siswa dari guru serta pembagian panduan lembar kegiatan kepada masing-masing siswa, kemudian para siswa menyebar secara berkelompok untuk melakukan identifikasi serta penelitian lebih lanjut tentang keanekaragaman Hewan yang ada di lokasi Kebun Binatang Bandung. Para siswa tidak terlihat bosan untuk mengamati karakteristik hewan-hewan yang diamatinya, mereka dengan senang dan semangat menjelajah dari satu obyek pengamatan ke obyek lainnya. Ada diantara mereka yang asyik mencatat, berdiskusi dengan teman sekelompoknya, adapula yang mengambil gambar. Dari kegiatan ini para guru berharap banyak terjadi perubahan kemampuan perilaku (kognitif, afektif, dan psikomotor) dan lebih peduli pada lingkungan sekitar pada siswa. Kepedulian tersebut diantaranya yaitu pada satwa yang hampir punah, keanekaragaman hayati yang dimiliki wilayah Indonesia merupakan peringkat ke dua dunia setelah Brazil. Bagi para siswa yang berhalangan hadir pada pembelajaran di Kebun Binatang Bandung adalah dengan penugasan belajar mandiri ke Kebun Binatang Bandung tanpa dipandu oleh pembimbing, serta dibekali lembar kerja siswa (LKS) yang sudah disusun oleh tim pembimbing. Lembar kegiatan yang sudah dikerjakan oleh para siswa merupakan pelengkap penilaian pada penilaian kegiatan pembelajaran di Kebun Binatang Bandung, karena penilaian lebih banyak pada proses pembelajaran.